TEMA 3: RESUMEN

RESUMEN LA NUEVA CULTURA DEL APRENDIZAJE

LA NUEVA CULTURA DEL APRENDIZAJE

Si queremos comprender como aprendices, como maestros o ambas, las dificultades que se plantean  las actividades de aprendizaje debemos comenzar por situar esas actividades en el contexto social que se generan. Tal vez ese deterioro del aprendizaje este muy ligado a la demanda de nuevos conocimientos, que exige nuevos aprendizajes y que requiere de los aprendices, maestros  y una integración de los conocimientos

Para comprender la relevancia social del aprendizaje podemos compararlo con el de otras especies...

Vygotsky “todas las funciones psicológicas superiores se generan en la cultura, nuestro aprendizaje responde no solo a un diseño genético , sino a un diseño cultural.

 Cada cultura genera sus propias formas de aprendizaje. El aprendizaje de cada cultura acaba por  conducir a una cultura del aprendizaje determinada. Las actividades de aprendizaje deben entenderse en el contexto de las demandas sociales que la generan. Los procesos culturales cambian.

La cultura ha cambiado lo que antes era importante ya no lo es, no solo se cambia culturalmente lo que se aprende, sino que también la forma en la que se aprende. Si lo que se aprende evoluciona, la forma de aprenderse y enseñarse también  debería evolucionar. 

Una breve historia cultural del aprendizaje

-La función del aprendizaje era reproductiva, se trataba que los aprendices fueran el eco de un producto cultural sumamente relevante, que permitiría un avance en la organización social.

-En Grecia y Roma, además de la educación elemental existían escuelas de educación superior cuya función era formar elites pensantes.

-La tarea principal del aprendiz era imitar al modelo del maestro.

-A mediada que se difunde el conocimiento se descentraliza, pierde su fuente de autoridad. La relación entre cultura impresa y secularización del conocimiento es muy  estrecha y tiene poderosas consecuencias para la cultura del aprendizaje.

La construcción del conocimiento

La concepción tradicional del aprendizaje  se debe a diversos cambios sociales, tecnológicos, culturales..

Una educación generalizada y una formación permanente y masiva, por una saturación informativa producida por los nuevos sistemas de producción, comunicación de la información y  por un conocimiento descentralizado y diversificado.

Cada vez aprendemos menos porque se nos exige aprender más cosas y más complejas.

La sociedad del aprendizaje

La tecnología nos obliga a adquirir nuevos conocimientos y habilidades. El ocio también es una industria creciente para el aprendizaje. En esta época en la que hubiera tantas personas aprendiendo tantas cosas distintas a la vez, y tantas personas dedicadas a hacer que otras personas aprendan. Estamos en la sociedad del aprendizaje (aprendices y maestros).

-La necesidad de un aprendizaje continuo tiende a saturar nuestras capacidades de aprendizaje.

- El aprendizaje requiere siempre práctica y esfuerzo.

-Multiplicación de contextos y de aprendizaje y sus metas.

- Nos adecuamos a las distintas comunidades de aprendizaje a las que pertenecemos.

- Hay que tomar decisiones y elaborar estrategias, estas son fundamentales en la educación básica. Para aprender cosas distintas hay que aprender a aprenderlas.

La sociedad de información

-El exceso de información  produce un cierto aturdimiento en el aprendiz.

-Las tecnologías de la información son muy accesibles y flexibles.

-En la sociedad de la información es el consumidor quien debe organizar o dar significado, para ello se necesitan conocimientos con los que relacionar y dar significado a esa información.

- La fragmentación de la información está muy unida a la descentración del conocimiento, que constituye uno de los rasgos más definitorios de la cultura del aprendizaje actual.

La sociedad del conocimiento

-Las sociedades industriales no reducen sus mecanismos de control, sino que los multiplican.

- No se puede conocer nada directamente sino a través de los ojos del observador.

-La ciencia avanza elaborando teorías más que recogiendo datos.

-Los cambios en la organización social del conocimiento han favorecido la descentralización del mismo.

-La perdida de la descentración del conocimiento, alcanza a casi todos los órdenes de nuestra cultura.

La  nueva cultura de aprendizaje hace que las formas tradicionales del aprendizaje repetitivo sean aún más limitadas que nunca. Esta esta dirigida a reproducir saberes previamente establecidos debe dar paso  a una cultura de comprensión.